Тест «Батьки майбутнього першокласника»

Інструкція.
У кожній парі тверджень виберіть твердження під літерою «а» або «б».

Твердження 
1. а) Якщо дитина не хоче, її завжди можна змусити. 
б) Не слід нав'язувати себе дитині, якщо вона чогось не хоче, краще подумати, чому вона не хоче цього робити. 

2. а) Відмови бувають звичайно у дітей, які не звикли до слова «Треба». 
б) Насильницькі методи множать на дефекти особистості і небажані форми поводження.

3. а) Дітей не повинні цікавити емоції та внутрішні переживання дорослих. 
б) Емоції дорослих незалежно від їхньої волі впливають на стан дітей, передаються їм, викликають відповідні почуття.

4. а) Дитина не повинна ніколи забувати про те, що дорослі старші, розумніші, досвідченіші за неї. 
б) Співпрацювати з дітьми — означаєчбути з ним «на рівних», у тому числі співати, грати, малювати тощо.

5. а) Підкреслюючи помилки дитини, ми рятуємо її від них. 
б) Негативна оцінка шкодить благополуччю дитини.

6. а) Роблячи щось, дитина має усвідомлювати, хороше воно чи погане з погляду дорослих, 
б) Дитина не боїться помилок або невдач, якщо знає, що її завжди приймуть і зрозуміють дорослі.

7. а) Дітей треба вчити, указуючи на підходящі приклади. 
б) У дітей зароджуються комплекси, коли їх з кимось порівнюють.

8. а) Дитина повинна постійно бути предметом уваги симпатій дорос лих. 
б) Дитина, оточена усюди симпатією й увагою, обтяжена неприємними переживаннями роздратування, тривоги або страху.

9 а) Чим старша дитина, тим важливіші для неї знаки уваги і підтримка дорослих. 
б) Дитині будь-якого віку для емоційного благополуччя необхідні дотики, жести, погляди, що виражають любов і схвалення дорослих.

Обробка отриманих результатів:
За кожну обрану відповідь «б» додайте собі 1 бал. 
Підсумуйте отримані бали. 
Якщо ви набрали 7 і більше балів, то можна стверджувати, що ви готові надати правильну допомогу своїй дитині в процесі її адаптації до навчання в школі. У вас є необхідний запас психолого-педагогічних знань, а також ви чудово «відчуваєте» свою дитину і вам, і вашій дитині можна тільки позаздрити! 

Отримані 4-6 балів свідчать про те, що ваші вчинки по відношенню до дитини не завжди надають їй очікувану допомоги. Скоріше ви відноситеся до керівника своєї дитини, а не людини, яка ненав'язливо «супроводжує» її в процесі адаптації до школи. Але не все втрачено: вам будуть корисними поради педагога і психолога (ви зможете до них прислухатися!). Придивіться до себе: чи не занадто ви авторитарні зі своєю дитиною? 

Набрані З і менше балів припускають, що ви, швидше за все, не усвідомлюєте роль батька в процесі адаптації дитини до школи. І якщо ви дійсно хочете допомогти своїй дитині, то займіться цим питанням.

Джерело :http://Робота шкільного психолога з батьками

Психосоматичні розлади у дітей і підлітків

Часто діти скаржаться на біль у животі, часом відмовляються від їжі, стають сумними, дратівливими. Причин для подібних скарг може бути багато. Але одна заслуговує на особливу увагу.
Дитина в повсякденному житті потрапляє в різні ситуації і, природно, не може на них не реагувати ...
Нервово-психічні реакції на події часом викликають симптоми, що імітують різні захворювання. Подібні розлади називають психосоматичними.
Схильна до них дитина відрізняється емоційністю. Її скарги різноманітні: вчора болів живіт, сьогодні закололо серце ... Такі діти дуже вразливі і легко засмучуються по самому незначному приводу. Вони швидко втомлюються, сором'язливі і схильні до навіювання.
Особливості психотравмуючих ситуацій, здатних викликати захворювання, різноманітні. Вони виникають через надмірне напруження при тій чи іншій ситуації, наприклад, навчальній активності, переживання за оцінки чи неузгодженості діяльності, при впливі фізичних і природних факторів. Сприйнятливість до стресових ситуацій у дітей різна і залежить від їх психологічної значущості. При цьому діти різного віку неоднаково ставляться до таких змін у житті, як
- відрив від сім'ї,
- розлучення батьків,
- переживання горя,
- ситуації насильства (сімейного або поза сім'єю),
- конфлікт з учителем, вихователем, батьками і т. д.

Основні види психосоматичних розладів у дітей та підлітків:

●ТРАВЛЕННЯ:
- порушення апетиту (зниження або підвищення),
- підвищене заковтування повітря при їжі,
- нудота,
- блювота,
- болі в животі,
- метеоризм,
- запори, пронос,
● ШКІРНИХ ПРОЯВІВ:
- алергічні прояви у вигляді висипань,
- шкірний свербіж,
- вугрі,
- випадання волосся,
● РУХОВА СИСТЕМА:
- тіки,
- гіперкінези (рухові розлади),
- порушення м'язового тонусу,
- порушення ходи,
- псевдоепілептичні прояви,
● ЕНДОКРИННА СИСТЕМА:
- порушення менструального циклу,
- вуглеводного обміну,
- зміна маси тіла,
●РЕСПІРАТОРНОЇ СИСТЕМИ:
- задишка,
- нав'язливий кашель,
- утруднення вдиху,
● ВИДІЛЬНА СИСТЕМА:
- енурез,
- енкопрез,
- обмінні порушення в сечі,
● СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ:
- порушення ритму серця (тахікардія, брадіарітмія),
- болі в серці (кардіалгії),
- підвищення або пониження артеріального тиску,
● ПОРУШЕННЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЇ:
- підвищення температури,
- гіпертермія,
- гіпотермія,
● ПОРУШЕННЯ МОВИ:
- запинки,
- заїкання,
- більш дитяча мова,
- труднощі в розмові,
● АЛЕРГІЧНІ ПОРУШЕННЯ:
- головні болі ,
- болі в м'язах, суглобах , сечовому міхурі та інших органах.

ВАЖЛИВО: психосоматика - не спосіб симуляції, а захворювання, що вимагає лікування.

Висновок про те, що у дитини дійсно психосоматичний розлад, можна зробити лише після ретельного медичного обстеження. Так, дитині, яка скаржиться на виражені болі в животі, лікар може дати направлення на аналізи, УЗД і гастроскопію, щоб виключити захворювання травної системи. Адже скарги в тому і іншому випадку схожі, а лікувальна терапія розрізняється. Є ситуації, де зволікати з наданням дитині допомоги не можна, якщо мова йде про хірургічне захворювання, симптоми якого схожі з психосоматичними розладами.
Паралельно необхідна консультація психолога, що працює з психосоматичними захворюваннями (психолога-травматерапевта). Він допоможе визначити причину, тобто виявити «травмуючу подію». Це найголовніше в психотерапевтичній роботі з подібними захворюваннями. Потім проблему можна вирішувати різними методами, спеціально підібраними для кожної дитини.

Стереотипи виховання дитини і психосоматика.

1. "Не пий холодну воду, а то горло заболить". - Горло болить не від холодної води, а від невисловлених емоцій, думок. Якщо дитині рот не закривати тоді, коли він говорить, кричить, плаче, а також не лаяти його за його слова, емоції та способи їх вираження, то горло боліти не буде.

2. "Не бешкетуй з їжею" - Діти взагалі не вміють бешкетувати. Вони пізнають світ і фізичні властивості предметів, в тому числі і в їжі.

3. "Не дивися так близько, а то зір посадиш" - Зір погіршується (настає короткозорість), коли формуються неприємні асоціації з майбутнім. Наприклад, коли дорослий говорить грубо: "ось виростиш - дізнаєшся", "виростеш - зрозумієш як важко живеться і т.д." А також зір стає короткозорим, коли людина відмовляється бачити деталі, теж в слідстві заборон на це. Діти дуже люблять все розглядати, в тому числі і на вулиці, а дорослі їх смикають, вимагають не балуватись, чи не колупатися. Батьки всіляко витягують дітей з макросвіту у доросле нудне життя.

4. "Досить бешкетувати". – А чому б і ні? Коли ще дуріти, як не в дитинстві? Якщо в дитинстві не бешкетувати як слід, то потім це бажання "побути клоуном" буде постійно вилазити в дорослому віці в найдивніших формах і образах на тлі загальної серйозності людини. Ще й супроводжуватиметься внутрішньою незадоволеністю.

5. "Що ти таке кажеш! Як тобі не соромно ?!" - Дуже погано вішати на дитину сором і почуття провини. Дорослий так скидає свою відповідальність за себе, свій стан, свій рівень свідомості, свій метод виховання на дитину. І потім дитина живе з цим чужим вантажем, хворіє, стає нещасною, озлобленою на світ, починає бешкетувати і не слухається.

6. "Досить ревіти! Заспокойся!" - Це все одно що сказати: "Досить очищати свою душу, залиш внутрішній біль в собі і живи з ним далі, зроби вигляд, що тобі не боляче, обдури себе". Не виплаканий біль буде завжди накопичуватися і робити дитину злішою і жорсткою.

7. "Впадеш, вдаришся, боляче буде". - Якщо так говорити дитині, то так і буде. Ці слова - це не застереження для дитини, а факти, які програмують її свідомість на такий результат подій. Замість таких фраз потрібно допомогти дитині спробувати себе там, де ще не спробував, дати йому руку, надати підтримку, вселити в дитину впевненість у її силах і здібностях.

Як допомогти дитині правильно вибрати майбутню професію

Допомога може бути різного роду, але участь батьків в цьому процесі для дитини дуже важлива.

В якому віці варто задуматися?

У всьому важлива міра. І з малолітнього віку агітувати дитину стати лікарем теж не варто. Так, може це і ваша так і не реалізована мрія, але нав'язувати дитині її не варто. Так, він продовження вас, але він вже зовсім інша людина і переваги у нього можуть бути діаметрально протилежними.

Дозвольте дитині в ранньому віці все спробувати. Дітей варто віддавати в різні гуртки, але якщо дитині не сподобалися танці і у неї вони ну ніяк не йдуть, не змушуйте її насильно туди ходити, це може виробити неприязнь до них на все життя. Контактуйте з дитиною і обов'язково розмовляйте з нею про її невдачі, ви цілком можете допомогти малюкові слушною порадою, підтримати його. На етапі спроб і помилок він дуже в вас потребує.

Пробуючи різного роду гуртки, ви зможете разом з вашим малюком знайти те, що викликає у нього найбільший інтерес. Заняття, яке він буде робити охоче і з великим завзяттям. Постарайтеся продовжити його починання, розвинути їх в серйозне заняття. Адже головне при виборі професії - це можливість займатися тим від чого отримуєш задоволення. І готуватися до своєї професії можна вже починаючи з дитинства.

Якщо ж ваша дитина зовсім не знає і не може уявити своє майбутнє, а ось вже скоро потрібно буде подавати документи на вступ, спробуйте разом з нею розглянути переваги тих чи інших професій, але не починаючи з матеріальної вигоди, а починаючи з знань і умінь вашої дитини, з того як він справляється з тими чи іншими заняттями, з її посидючості, з того як вона спілкується з людьми. Це допоможе якщо не вибрати професію, то направити дитину в правильне русло. Можна також розглянути найбільш затребувані професії і подивитися чи є у вашого чада до них інтерес.

У ранньому віці діти часто хочуть бути тими, хто є для них прикладом. Це може бути і шкільний учитель, і герой мультфільму або улюбленої книги.

Батьки повинні знати, що вони можуть звернутися по допомогу до шкільного психолога, де їм надають консультаційні і діагностичні послуги щодо профорієнтації.

У процесі вивчення різних шкільних предметів виявляються схильності, здібності, інтереси дитини: цілком природно, що вона встигає краще з тих предметів, до вивчення яких має здібності. Часто, спираючись на результати успішності, учень здійснює відповідний професійний вибір. Іноді на цей вибір впливає особистість викладача. У будь-якому випадку потрібне додаткове вивчення учнями своїх здібностей, інтересів, бажань, потреб з метою уточнення професійного вибору.

Як допомогти дитині зробити правильне рішення?

Для початку познайомте дитину з вашої власної професією. Адже нерідко батькам хочеться, щоб дитина продовжував професію батьків. Але чи захоче він цього чи ні інше питання. І хороший спосіб в цьому розібратися показати йому як працює тато або мама, показати свій робочий день, всю красу і недоліки професії.

При виборі професії дитина може здійснювати типові помилки. Застерігає її від них.

Ставлення до вибору професії як до незмінного. Це не зовсім правильно, зараз люди змінюють свою професію протягом життя причому не один раз, або навіть змінюють не зовсім професію, а кваліфікацію. З цим ваша дитина також зіткнеться в майбутньому.

Існуюча думка про престижність професії. Популярні професії мають властивість застарівати через якийсь час і можуть навіть стати незатребуваними, з різних причин. У тому числі через надлишок фахівців на ринку. Завжди можна запропонувати дитині щось суміжне з популярною професією, якщо вона не хоче нічого крім цієї.

Захоплення тільки зовнішньою або якою-небудь однією стороною професії. Важливо, щоб дитина отримала повне уявлення про професію. Може йому подобаються архітектори і то як виглядає їхня робота з боку, але зсередини ця професія може виявитися не така приваблива.

Невміння і небажання дитини розбиратися в своїх особистих якостях. Це важко, але варто пробудити в дитині інтерес до себе і до своїх інтересів. Поспостерігайте за нею з боку і при можливості вкажіть на її здібності, на те, що у нього виходить.

Незнання своїх фізичних здібностей і недоліків існуючих при виборі професії. Щоб розібратися в собі дитині потрібно розвиватися і бути зайнятим якоюсь справою, де б він міг перевірити свої здібності.
Головне - бути в цих питаннях ненав'язливим і не тиснути на дитину, дайте їй певну свободу, але і вкажіть на відповідальність його вибору.